BENVINGUTS AL RACÓ DE L'ESTUDI

Totes les persones naixem amb la capacitat d’aprendre però no tots aprenem ni igual ni al mateix ritme, i d’aqui neix el recolzament i l’acompanyament amb l’atenció psicopedagògica.  En algunes ocasions es deu a un retard maduratiu que requereixen un previ entrenament per estimular l’aprenentatge dels nens/es i adolescents amb l’objectiu de reflectir el seu procès natural cap a un desenvolupament òptim de les seves capacitats i habilitats.  Altres vegades existeixen dificultats d’aprenentatge (lectoescriptura, disgrafía, dislèxia, discalcúlia, etc.) que es poden superar i treballar mitjançant  programes específics d’intervenció psicopedagògica amb l’objectiu d’afavorir la seva evolució personal i el seu progrès escolar. Partint d’una prèvia valoració i posterior diagnòstic coneixarem el nivell d’evolució de cadascú i a partir d’aqui s’establirà un pla de treball i intervenció acord amb les necessitats per treballar que garantirà el treball unificat per treballar conjuntament des del ce

  Moltes vegades a casa es pateixen situacions les quals els pares perden els nervis i els infants es desesperen també. Us deixem unes quantes pautes per poder gestionar bé aquestes situacions.    

Què és? La discalcúlia és una dificultat d’aprenentatge de les matemàtiques. Es una condició neurològica que dificulta la comprensió de les mates i totes les tasques que te a veure amb elles.    Les persones que tenen discalcúlia poden tenir dificultats per resoldre exercicis senzills i conceptes matemàtics més abstractes.    La discalcúlia no desapareix . Comprendre conceptes bàsics és un repte per les persones que ho pateixen, per això, pot arribar a ser un obstacle en la vida quotidiana.    Les dificultats que pateixen son diverses i variaran segons l’edat.    Pel que fa als  indicadors o senyals més comuns de la discalcúlia serien:    Preescolar: mostren problemes per aprendre a comptar, per comprendre el concepte del numero, per escriure’ls, confonen o inverteix per exemple el 9 i el 6 o el 3 i el 8, els hi costa fer seqüències o limitar-les, per exemple dir que compti fins a 10 i pari i passi el 10 i no pari.. o li diguis, a partir del 20 i es perdi, també es solen saltar números